正文 第一千五百七十三章 师德教育

    第一千五百七十三章师德教育

    由于陈继民和卢台发二人并不完全同意王简的处理意见因此在这个事情上出于各种考虑王简也没有坚持必竟教育部对这件事情并不能直接做出处理必须得经过地方政府这一关所以自主权还是掌握在陈继民和卢台发手中。

    不过他们两人也不可能完全不给王简面子搞了一个折衷的方案即是对涉事校长免职县教育局分管副局长免职但局长作记过处分市教育局长作警告处理不向社会进行道歉必竟道歉一事太过伤官员的自尊即使不免他的职但是道过谦以后也没法干了。

    对于这次的事情王简在教育部专门设立了一个举报电话专门用来投诉学校老师违规举办培训班的事情他把王少琴调了过来担任这个举报中心的负责人由她来管理这方面的事情。王少琴虽然一直负责小小基金会的事情但是她现在也成长的比较快王简也有着想重用她的想法所以才专门让她来负责这个事情并将她从副处的级别提到了正处。

    王少琴对王简的这个任命非常重视必竟王简对她一直是支持的如果没有王简她现在或许早已不知去干什么了在浪北那边的支教肯定也早已结束而因为有了王简的帮助她才能做着一些有意义的事情小小基金会现在发展地也是越来越大基金的流量每年都能达到几亿这是一个非常大的事业了人员也达到了近百人并且纳入了教育部来管理。

    现在王简让她来负责监督学校老师补课的事情是让她走向仕途的一个步骤因为如果一直呆在小小基金会理事长这个位置上不利于她仕途的进一步发展所以她必须认真地按照王简的这个要求把工作干好。

    老师开培训导致学生自杀这件事在引起广泛舆论关注之后湘乡省方面做出了处理但是这件事也引起了对教育公平的一个探讨因为自杀的学生可以选择不补课但是她却没法选择受到了一个公平的对待这就是在资源不平衡的情况如果教育部门任由其发展必然会导致更大的不公平因此社会应当是一个强者向弱者让步富者向贫者慷慨解囊的社会这样才能抹平社会的裂痕实现社会的公平如果强者以强凌弱实行丛林法则而富者为富不仁以市场自由为借口侵害穷人的利益那么两极必然会越来越分化造成整个社会的撕裂学生在其幼小的阶段理应能体会社会对他们的关心和政府对他们的照顾长大后才会形成一个美好的心灵从而让社会不断向前发展因此对教育不公平的事情绝对不能听之任之视为正常现象而不闻不问。

    这方面的探讨有助于王简的一些主张王简借机推动了教育公平工作的开展王简提出在各级教育行政部门设立教育公平委员会吸纳各级群众代表参与每年对学校的教育情况进行评估接受家长和学生的投诉促进教育公平的发展保障学生的合法权益。

    但是他提出这项借施之后有地方实行了而有的地方就没有实行政令难以统一主要原因还是在于教育部的权力达不到那么大而且这种措施是不利于学校的自然会受到一些人的抵制造成各地不统一的现象。

    虽然如此但是他提出设立教育公平委员会的措施必竟给各地教育的发展带来了一股春风让一些家长和学生们看到政府在教育公平这项工作上所做的努力虽然也不是尽善尽美但是做总比不做的要强这是社会向前发展的一个规律。

    而正当王简在推动教育公平为学生们减负、确保学生们能同等受到教育的时候又一则消息传来一所幼儿园学校的老师性侵十几名幼儿园学生此事一经公开掀起渲染大波发生性侵的学校是兰西省那边的一个农村幼儿园幼儿园里的学生大都是农村留守儿童而受到侵害的学生都是农村留守儿童施暴者是一名年近六十岁的老教师。

    王简知道之后十分愤怒现在的师德建设面临重大难题原来以为在中学和大学会存在一些披着人皮的野兽老师但是现在连幼儿园学生也不放过了这些伸出魔爪的老师不但是斯文扫地而且他们简直就不是人他们怎么能走上教师这种神圣的职位？为了让学生家长们能放心地把孩子交到学校必须对这种行来进行严惩而且不但要严惩而且要进行追责确保各级教育行玫部门能重视起来保护未成年学生的合法权益。

    王简与上次一样立刻派出了调查组前往调查情况并且派专门的心理医疗队伍为受害的学生进行心理辅导安抚她们幼小的心灵进行伤害救助。

    与此同时调查组人员在了解情况之后认为对于幼儿园的学生应当安排年轻的女老师来授课而不是安排已经年近六旬的男老师来给幼儿园的学生上课此外侵害时间长达两年多学校也没有发现说明他们平时对保护未成年学生的利益的工作不到位因此应当对涉事学校的校长进行免职处理对负责保护未成年学生利益的乡镇分管人员、县教育局有关人员进行追责。

    拿出这样的一个意见之后王简就将情况向兰西省政府通报由于王简要求免去的只是基层的工作人员兰西省政府迅速下发到地市然后根据教育部的意见作出严肃处理涉嫌犯罪的老师自然要被处理但如果不处理相关的责任人员那人们会把这件事当成一个个例来看但是实际上是由农村留守儿童处于弱势地位缺少有力的监护人如果学校不能负起这样的责任相反还成了加害者在社会普遍存在这种情况的前提下必须加大学校和社会对他们的保护必须引起各级政府的高度重视这样才能避免类似悲剧的发生。

    在处理完这个事情之后王简重点加强了师德教育其实道德教育是一个非常虚的工作真正的师德教育应当是让老师们更自觉发挥自己传道授业的功能为人师表成为学生们的楷模然而现在进行的师德教育就是法律教育让老师们不要侵害学生的利益让他们守住的是法律的底线和做人的底线而不是作为一名老师的底线。

    这已经是最低要求了所以王简开展的这项师德教育实际上就是这些内容因为开展其他方面的内容即使开展了也是不起到任何作用只能进行底线教育让他们要做学生的保护者而不是侵害者。

    不过如果只是学习一下文件提醒一下那些不安分的老师恐怕是不行的必须要动真格的才行不然那不过就是走一个形式。

    在开展师德教育之后不久某个大学学校的女学生就在网上发贴举报其指导老师意图对她进行不轨并且与多名女学生关系暧昧而如果她不同意的话就不让她的毕业论文通过因为她已经有了男朋友所以她就没有答应便上网进行了举报。

    网上的这则举报就被一些人给推了出来立刻引起了媒体的议论王简看到教育部门接二连三地出现网络舆情的情况让他很是恼火教育部门的形象什么时候堕落到这种地步？王简直接在部长办公会上发火了提出现在的教育部门存在的问题很大有些人把学生当成了赚钱机器开办辅导班有人把学生当成了弱小的羔羊实施性侵害而现在又出现有人把学生当成可以敲诈要挟的对象这些人到底要干什么他们是怎么混入到教育行业中来的？我们有没有在这方面加以高度地重视并且采取一定的措施？我们对一些违法和不遵守的道德的现象容忍度是不是太高了？国家、社会、家长几乎每一个人都在关心教育希望自己的孩子能长大成才教育的重要性不言而喻教育部门的人员也希望国家越来越重视他们提高他们的待遇但是不断地出现这种情况如何能让大家认为教育部门的人员工作做到位了？连学生的基本权益都保护不好的学校学校的教学质量能好哪里去？大学老师待遇之高已经是众所周知的可是还出现这种情况有了优越的条件也不认真珍惜自己的工作这只说明了一个真理整天抱怨条件不好的人在条件好的时候他们一样也做不好工作因为条件永远达不到他们满足的地步而之所以出现这种情况就是在于学校对老师的管理过松处理起来下不了手让他们不知道珍惜自己现在的工作那么从此以后就要让那些不珍惜老师职业的老师们离开那个神圣的老师岗位。