正文 第一千五百五十一章 教育部长

    第一千五百五十一章教育部长

    到了三月份全国人代会议召开王简被提名为教育部长人选并通过了全国人大的表决正式担任了教育部部长。

    成为教育部长以后高叶和叶天天还有邵诺他们都向他表示祝贺此外西平市和河西省几个与他关系密切的人都来到京城向他表示祝贺虽然说王简没有当上省委书记但也是正部级的高官了现在还不好说王简下一步的发展但是作为教育部长来说官位已经很高了。

    与京城和前来祝贺他的人周旋了一阵子王简正式把精力投入到工作中去原来一直是在地方上工作主管的也是各个方面的工作但现在却是成了为只管某一方面工作的高官对这种情况的转变他还需要一个适应的过程。

    教育的工作看上去容易但要做好非常的难而正因为难也说明其十分的重要华夏近代以来只所以屡屡挨打国家不强盛是一方面国民的素质不高更是一个很重要的原因相邻的倭国虽然说让人十分讨厌但是其很多方面还是值得我们学习国家和一个人一样不断虚心学习的人才能不断进步固步自封不纳人言的人肯定不会有什么大成就如果要战胜对手那么一定要向对手学习才能超越对方战而胜之。

    倭国自明治维新以来一直把教育作为一个国家强盛的重要方面来抓从那里起即实行了义务教育而此时的华夏学习读书仍然是有钱人的游戏许多百姓没有受到教育的机会国家更是不会掏出一分钱来搞教育没有真正的学校只有私孰和培养统治阶级的朝廷学校大多数百姓目不识丁自然担当不起民族复兴的重任而倭国却是从此时开始把甲午战争得来的款项全部投入到教育上彻底改造民族的精神提高国民的素质所以其近代化才能得到持久地进行否则仅仅一场战役决定不了一个民族的命运。

    倭国在后来虽然战败投降但是其接受教育国民的底子还在再加上外部的条件所以就很快崛起而我们在教育方面因为从所周知的原因又是落后了十年耽误了整整一代人没有教育的发达知识的进步这个民族永远不可能有什么希望人才是一个国家强盛的资本如果没有人才即使有着毁灭地球好几十次的武装力量又有什么用呢？而当前读书无用论还有着市场真是奇了怪了。

    王简对这些有着深刻的认识否则他也不会接受这个任命他一定要把教育工作做好当成自己的生命而第一个要做的事情就是要加大对教育的投入。

    这个是一个很难的问题必竟要拿出的是真金白银没有这些真金白银说什么都是白搭而他刚刚上任如果能争取大笔的教育投入势必会让他在教育部能立刻建立起威信来其他的人员对新上任的领导还有一些怀疑和排斥但是只要他能要来钱别人就立刻乖乖地顺服了。

    为了能要来钱加大对教育的投入王简先是找了分管教育的国务委员张凯张凯原来是发改委主任现在当了国务委员对教育这一块的投入他当然也想增加但是这事也不是他一个人说的算了必须找更高层的领导才能行。

    既然张凯希望增加教育的投入那就好办一些了王简就和张凯一起去找常务副总理贺清贺清听到两人的汇报之后就表示为难国家财政也是有限即使增加也不可能增加太多王简也知道这件事的难处但是增加一点也是好的只要能增加就行。贺清听了之后就表示现在的教育经费也是不少了但是能不能有效利用也是一个问题如果再增加就必须做好对经费的利用否则还不如不增加。

    教育经费近年确实是在不断增加增加的费用也越来越多但是能不能很好的利用那当然也是一个非常重要的问题贺清提出这个问题王简当然也想抓好这件事情他更不能容忍经费被浪费或者挪用。

    王简做了保证之后贺清就先同意了有了他的同意这件事差不多就成了总理那边再汇报一下就可以了教育工作十分重要总理也是非常重视所以只要贺清这边同意了事情就好办了。

    果不其然在贺清向总理汇报以后总理就大笔一挥表示同意增加零点五个百分点虽然说点数不多但具体到钱数却也是几百亿的资金可以拿来一用了。

    由于王简一来到教育部就多要来了这么一大笔资金其他的几个副部长就感到他不简单能要来经费的领导绝对是好领导所以他们对王简那是就开始敬仰起来了。

    要来资金是第一步关键是怎么使用怎么分配有了这一笔资金之后一些教育部直属学校的领导就开始打着这笔钱的算盘了地方的教育资金由地方来解决教育部要来的这些钱也只能用于其直属单位的使用如果是这样那其实也没有什么意义现在的大学不缺少钱而且是不断的扩张基础设施建设地越来越好但就是出不了国际一流的大学来。

    出于了解情况的需要王简就在教育部办公室主任张良的陪同下来到兰西大学视察工作同行的还有高教司的司长刘先举刘先举原来是跟陆凯明在一起的一直与王简作对但是没有想到他现在却成了王简的直接手下搞得他很是郁闷早知道这样何必跟在陆凯明后面与王简作对？

    由于有了这一过节刘先举的心里是忐忑不安的而王简见到他也是没有什么热情王简还刚来当然不会动干部但是很难说在他稳定一阵子之后就不想着法子调整人到那个时候他这个司长恐怕就会被边缘化了。

    兰西大学是王简调研的第一站建设好大学当然是教育部的一个目标基础教育虽然十分重要但是大学建设得不好也难以出拔尖的人才国家集中资源发展大学而到如今依然是平平庸庸追赶不上先进发达国家的大学这也是一个让人感到费解的事情有人说是大学官僚化的缘故不是真正的教育家办校而是官员在办校学校行政化导致了大学发展的不足。

    理由肯定不是一个方面的即使是行政化的领导也未必就不能建设好一个大学大学的根本在学生其次是老师只要大家用心去做教育是不可能搞不出世界一流大学来的可是现在的大学成了名利场大家都在为名为利何以用心去搞教育？要论硬件不比发达国家的差论师资也是在不断地引进论学生素质哪个又比发达国家的差呢？关键是我们有没有在用心搞教育有没有尊重教育的规律有没有有一个良好的学风校风这才是做好一件事情的根本教育搞得好不好不能看有多少办事的条件而是看是如何去办事的如何去做教育工作的这才是核心的问题。

    现在大学的学费越来越高很多人感到上不起大学这是办好一年学校所必须要做的事情吗？一切以教育为核心才是办好教育的思路而不是以市场为核心以学校为核心只要以教育为核心即使硬件设施差一点照样可以培养出高端的人才来。

    兰西大学这几年发展的较快校完扩建了两倍之多学生也扩招了两倍之多从规模上来说那绝对是一所很大的学校了但是它在全国根本没有什么名气这种不断地扩张其实还是一种错误的政绩观在做怪这与当地政府大兴土木大力发展房地产其实是一个意思表面上看上去好看而实质的教育水平又怎么能说得清？

    王简知道全国的各大院校都有扩建扩张的冲动这里面不是在于这样做会对教育有多大的好处而是在于扩建扩张经费就来了地位也可以升级官位也就上来了成绩也就出来有着这么多的好处怎么能没有扩张扩建的冲动？而同一时期扩招的大学生却是就业不顺利职业院校发展乏力一直得不到社会的认可职业院校几乎成了为一些学习差生的最后根据地搞得职业院校乌烟瘴气起不到培养技术人才的目的这种不平衡的教育发展只能导致教育的畸形发展即使大学生的人数增多了研究生增多了但是实际的学术水平却是在下降学生的素质在下降这种情况是很让人担忧的事情因此王简为着这个目的决心看一看各个大学的情况然后出台一些措施来改变一下现状理顺当前教育发展的一些问题。